Potențialul fetelor de a învăța matematica la nivelul dorit este subminat de stereotipurile de gen și de discriminare – studiu UNICEF cu date din peste 100 de țări

1 săptămână in urmă 40

https://cdn.edupedu.ro/wp-content/uploads/2021/02/dreamstime_s_20585475.jpg
Diferențele dintre băieți și fete, când vine vorba despre competențele la matematică cresc la nivel mondial, în condițiile în care stereotipurile de gen și discriminarea pe bază de sex afectează în special fetele și le subminează potențialul de învățare, arată un nou raport internațional publicat săptămâna aceasta de UNICEF.

Raportul, bazat pe date culese prin diverse studii în peste 100 de țări și teritorii, arată că băieții au cu 30% mai multe șanse decât fetele să obțină competențele pe care le doresc la matematică.

La această situație contribuie stereotipurile și ideile preconcepute ale multor profesori, părinți și colegi, potrivit cărora fetele ar fi mai puțin capabile să înțeleagă matematica. Aceste stereotipuri sunt aduse la cunoștința fetelor de mici, ceea ce le subminează încrederea în sine și le plasează pe o pantă a eșecului, spune raportul UNICEF:

  • Studiul arată că băieții au mai multe șanse, în medie, să încerce să obțină locuri de muncă în domeniul matematicii, organizația apreciind că situația previne dezvoltarea, pe piața muncii, a unui volum de talent suplimentar pe care l-ar aduce fetele în domenii precum tehnologia, ingineria sau științele matematice.

Potrivit directorului executiv UNICEF, Catherine Russell, “fetele pot la fel de bine ca băieții să învețe matematica, ceea ce le lipsește este șansa egală să obțină aceste abilități”.

Citește și:
Științe: Lipsa de sprijin și stereotipurile de gen, nu lipsa de interes fac ca fetele să fie mai puțin înclinate spre studiul fizicii decât băieții – experte britanice
Elevii tind să se considere fie “buni la mate”, fie “buni la citire” chiar dacă sunt buni la ambele, iar această impresie le influențează deciziile pe parcursul vieții – studiu
VIDEO Nu există diferențe între băieți și fete în inteligență sau în domenii cognitive specifice care să fie relevante pentru o carieră în IT – Andrei Miu, profesor de neuroștiințe cognitive
Fetele sunt de obicei încurajate să participe la activități mai degrabă cognitive sau artistice, prin comparație cu băieții, care sunt încurajați către activități fizice sau STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică) – studiu realizat la inițiativa Grupului LEGO
Fata profesoară, băiatul polițist. Cât de puternice sunt diferențele de gen și stereotipurile impuse de societate, în formarea imaginii despre viitor a copiilor preșcolari? Chiar mai puternice decât mediul social și economic – raport OECD

Foto: © Lunamarina | Dreamstime.comDreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.

Articolul Potențialul fetelor de a învăța matematica la nivelul dorit este subminat de stereotipurile de gen și de discriminare – studiu UNICEF cu date din peste 100 de țări apare prima dată în Edupedu.ro.

Citeşte Articolul Întreg pe Sursă